Арт-терапия как способ гармонизации личности ребенка с ОВЗ
Внутренний мир ребенка с ограниченными возможностями здоровья сложен и многообразен. Как помочь таким детям увидеть, услышать, почувствовать все многообразие окружающей среды, войти в мир взрослых, полноценно существовать и взаимодействовать в нем, развивать себя и в то же время заботиться о своем здоровье? При решении этих вопросов необходимо использовать новые технологии, обеспечивающие познавательное развитие детей.
Одну из таких технологий используют в своей работе с детьми, получателями социальных услуг, психолог отделения социальной помощи семье и детям Арского КЦСОН «Центр милосердия» Лилия Шафигуллина и специалист по социальной работе Гульсина Газизова. Главная цель арт-терапии – гармонизация личности ребенка, его психологического и эмоционального состояния. Через развитие возможностей самопознания и самовыражения с помощью средств художественной деятельности можно изменить стереотипы поведения, повысить адаптационные способности, найти компенсаторные возможности такого ребенка.
Приемы и техники подбираются специалистами с учетом возможностей ребенка. Любые усилия ребенка в ходе работы должны быть интересны и приятны ему и ориентированы, прежде всего, на процесс, а не результат. Во время выполнения практических заданий по пластилинографии включаются различные группы мышц, происходит и коррекция моторики рук, познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы. Игры с крупой и семенами развивают у детей воображение, фантазию, тактильную чувствительность, снижают эмоциональное напряжение, расслабляют. Тренируя пальцы рук, оказывается воздействие на работоспособность коры головного мозга, следовательно, и на развитие речи. Именно поэтому применение пластилинографии, ориентированной на развитие, является незаменимой в коррекционной работе с детьми с ОВЗ.